我都没想它还有这样的作用
高贵不可侵犯。
吃完，二人回了皇宫，等到君泫桦一离开，吴语冉就忧心匆匆的趴在床上。
一连几天，都没有出过门。
期间墨沉又去了一趟宁安公府，给沈温语送圣光百合。
学院那边，墨月让灵韵帮忙代课，灵韵的实力这些学生都知晓，所以也没人不愿意。
一周后，墨月神情有些疲惫的出现在众人面前。
墨月出来时，吴语冉就知道了，直接瞬移到了墨月身边。
“主。”吴语冉唤了一声，将那颗珠子交给墨月。
墨月拿到珠子的瞬间，周身的气息就有些不对劲。
把珠子捏碎，一副画面出现在众人面前。
幽思手中那些一个非常迷你的琉璃芙蓉。
“这个就是琉璃芙蓉的心吧？没了它，这些花儿都该败了，真是可惜了！”
“听说这些是你的力量源泉？它们枯萎了，你就力量就没有了！到时候，灵界之主的位置就是我的了！”
“我哪里比你差，不就是生于混沌吗？那又如何！最后不还是败于我手！哈哈哈！月！我等着你来求我！”
全都说完，幽思大笑着毁了琉璃芙蓉心。
画面到此结束。
墨月感受着手心残余的灵力，脸色变得越来越难看。
“这股力量……”墨月说着，将残余的灵力沾染到墨沉和墨阳的手上。
“不是当年已经散了吗？”
“这么短的时间里，不可能会有新的诞生。”
“你们在说什么？”君泫桦一脸懵逼的看着他们。
君泫影若有所思的在一旁想着。
君泫影出生的时间正巧是那件事情的结束期，他有印象很正常。
君泫桦出生的时候这件事已经平息了，所以他完全不知道指的是什么。
“我们在说阏缕。”
“他不是已经魂飞魄散了吗？”
“我们也想知道是为什么。”墨沉无奈的看着君泫影。
君泫桦听到这个名字，就不再两眼一抹黑了。
“先别说这个了，灵界出了内奸，其他几界可能也有，你们让七星好好排查。”
“小桦你通知阿竹和阿云。”
“泫影通知大哥。”
丢下这两句话，墨月三人就回了自己的宫殿。
三人都用特殊的方法给七星传音。
帝墨云在灵界呆了不到一个月后，就回了神界。
君泫桦联系帝墨竹时，帝墨云也在旁边。
“你们找个安全的地方。”一连通，君泫桦就道。
语气听起来悠然至极：“我有个秘密要告诉你们。”
两人不知君泫桦在打什么哑谜，但是几年的相处让他们知道绝对是重要的事情。
于是二人到了一个绝对安全的地方后才问：“发生什么事了？”
君泫桦把墨月说的复述一遍，这两人对这个也不了解，不过他们也知道事情的严重性。
没多说，断了通讯后就唤来了神界七星之首山茶，把话重复了一遍。
山茶显然知道事情的重要性，立即着手去布置。
并且联系帝紫珩，可是得到的回应却是暂时回不去。
君泫影联系墨幽，得到的结果差不多，他暂时也回不来。
不过墨幽暂时还在紫寒大陆，帝紫珩则是已经不在了。
墨幽虽说暂时出不去那个地方，但是传个消息给七星还是可以的。
灵界是最先发现的，所以处理起来要稍微容易一些。
处理完之后，就给自己父亲发了通讯。
接了之后直接说了这事，然后这两人也暂时无法离开所处的位面，不过也通知了魔界的七星。
三人各自安排好了之后，又恢复了之前的状态。
墨月还专门空出了一天时间来安排拜师宴，时间就在半个月后。
墨沉依旧是隔几天就去一趟宁安公府，每次都会带东西，不单单是贵重的物品，也有一些有趣的小玩意。
几人悠闲的像是根本不知道这件事。
幽思暗中观察着墨月，发现墨月的灵力丝毫没有消散的迹象，就有些发狂了！
直接找了个地方联系了她背后的人，丝毫不避讳。
“大人，你不是说琉璃芙蓉心是月的力量之源吗？我都已经把它毁了，为什么月一点都没有受到影响？”
“你毁的那个不过是个假的，你觉得真正的琉璃芙蓉心会让你轻易找到并且毁了？简直愚蠢！”
“那真正的琉璃芙蓉心在哪里？还望大人告知。”幽思一脸向往。
“你先摸清月主下一步的动向，我再告诉你。”
说完，单方面切断了通讯。
幽思握紧手中的通讯石，瞬移离开了这里。
幽思离开后，不远处的一块大石头上出现了五个人。
墨月悠闲的靠在君泫影怀中，无时无刻的撒狗粮。
“她不是一般的蠢。我自己都不知道琉璃芙蓉心是我的力量之源。”
嘴角的嘲讽特别的明显！
墨沉和墨阳显然也觉得不可思议，这么简单的谎言竟然有人相信！
君泫桦的关注点显然不太一样：“嫂子，真的有琉璃芙蓉心吗？没了琉璃芙蓉心，其余的琉璃芙蓉真的会枯萎吗？”
君泫桦的求知欲非常强烈。
墨月也不觉得有什么：“琉璃芙蓉心确实有，千万朵琉璃芙蓉里也不一定能出一朵琉璃芙蓉心。它的作用就是比平常的效用要强，最主要的作用就是可以让一个毫无灵力的普通人把修为提升到神尊。”
“不过之后就不会再有一丝一毫的进步。而且琉璃芙蓉心不能用于聚魂，所以其实作用不大。”
“至于让其他的枯萎，那更是无稽之谈。不过就是出现的少，没有记载罢了，我都没想到它有一天还能有这么重要的作用。”
最后说的真的是讽刺至极！
几人见这里也没人了，就离开回了皇宫中。
第二天，墨月宣布于半月后收林微为徒，再次当日去了学院。
一进门，就看到乔知夜五人和余下的学生在对峙。
“你们这是在做什么？”说着感应了一下灵韵，发现她在丹院那边。
“月后，我们也是你的学生，你对待他们五人于对待我们是否有差异？”
“月后，你不想认真教我们就直说，没必要面上一致，实际却区别对待！”
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