第519章 线型练习

　　美好的时光总是短暂的，不到一个星期的时间，骆柯儿便进入了更加紧张的学习生活中。

　　许老师的课真的不是闹着玩儿的。

　　接下来全部都是实操课程，让所有学生买了a0的画板，比课桌还要大。

　　骆柯儿不记得自己是怎么把那块木画板背到建筑学院四楼的。

　　只知道那块板子背在身上，足以把她整个人都盖住。

　　以至于她在前面走的时候，后面有人小声议论。

　　“卧槽，前面有个板子自己长了腿，在走！你看你看你看！真的在走！”

　　骆柯儿：“……”傻叉！板子是老娘背着呢！

　　骆柯儿从来不知道建筑学的初步入门需要运用美术学的知识，很认真地让人临摹一幅图，精准度几乎要达到复印程度。

　　接收到许老师所布置给全班的第一个作业时，骆柯儿就傻眼了。

　　许老师在黑板上贴了一张复印的图，上面最清晰的四个大字便是“线型练习”。

　　什么意思？

　　字面意思。

　　就是考察学生对线条的把握能力，尺寸感、美学感、平面感，甚至似乎还带着些想象力的玩意儿。

　　那张图上除了那四个大字之外，一共分为五个部分：阵列、渐变、旋转、对比、重复。

　　每个部分都是各种线条的组合图，有直有曲，有方有圆。

　　说白了，这张“线型练习”就像一个图形各异的“拼图大杂烩”，只不过用图面呈现出来罢了。

　　而骆柯儿他们要做的，便是将这幅图一模一样地copy下来。

　　用什么copy？

　　用手。纯手绘。

　　尺寸为：）

　　“my　god!!!这是人能做的事吗？”

　　“我觉得我可能得画一年。”

　　“那我岂不是要gg了？我手残，一点绘画功底都没有。”

　　“草！我到底选了一个怎样的专业！这是美术吧？”

　　…………

　　作业刚布置下来那会儿，教室里怨声连连。

　　骆柯儿也很想抱怨一两句，可到嘴边又止住了。

　　因为这是许老师布置的作业。

　　她觉得许老师不会无缘无故为难他们，一定是有这么做的必要，所以才出这样的题目。

　　早就听小午说过，建筑学前期的基本功练习很重要，那将为日后设计建筑方案打下基础。

　　骆柯儿觉得许老师的做法一定是最正确的做法，所以到最后……

　　唯一默默做事的，竟只有骆柯儿一个。

　　当所有人都在郁闷之时，她却提前在画板上裱好纸，拿起丁字尺开始框选尺寸。

　　建筑设计的课堂就是这么自由，也许当别人要在课堂上听老师长篇大论讲枯燥的理论知识时，他们也许正拿着尺和铅笔，弯腰趴在画板上认真画着图。

　　一个星期的设计课，骆柯儿都是这么过来的，每天四节课，全部给他们画图。

　　许老师把该讲的要求都讲了，所以当他们在下面死命画图的时候，许老师则是很悠闲地坐在讲台上安静地看书。

　　骆柯儿偶尔抬头去看许老师，都觉得……当一个大学老师真是一个明智的选择。

　　尽管课程是这样的繁忙和高难度，骆柯儿每天晚上回去依旧不忘到《童话镇》上和小午约会。

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